Ich hoffe, Du hast die schwedische Methode bei Markus 4,35-41 ausprobiert, bevor Du hierherkommst, um zu sehen, was ich mir überlegt habe. Es lohnt sich wirklich, sie selbst zu praktizieren.
Meine Gedanken hier sind nicht die einzig richtige Antwort: sie sind nur dazu da, Dir zu sagen, was ich selbst herausgefunden habe. Und sicher hast Du einige Dinge aufgeschrieben, an die ich nicht gedacht habe.
Markus 4,35-41 |
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| ↑J | er ist der Führer (35), er ist müde (38), so müde, dass er einen Sturm verschlafen hat. er spricht zum Wetter und es gehorcht ihm (39) er scheint überrascht zu sein, dass die Jünger keinen Glauben haben (40) |
| ↓d | sie scheinen zu glauben, dass Jesus ein Wunder tun kann (38) denken sie, dass er sich nicht um sie kümmert? (38) sie haben nach dem Sturm mehr Angst als während des Sturms (40-41) Sie kennen die Antwort nicht, aber sie stellen die richtige Frage! (41) |
| ? | Vers 36: so wie er war: was bedeutet das?!?!? Vers 36: andere Boote mit ihm: ist das wichtig?!? |
| ! | das Wunder geschieht – auf einmal (39) man würde erwarten, dass die großen Wellen noch einige Zeit anhalten, nachdem der Wind abgeflaut ist, aber es sieht so aus, als ob es sofort völlig ruhig war (39) |
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| → | Ich möchte heute Jesus anbeten, weil er der Herr ist. Ich werde für Freunde beten, die noch keine Christen sind, dass sie anfangen sich die Frage zu stellen, die die Jünger in Vers 41 stellen. |
Eine Bemerkung zur Anwendung des Textes (→): Die Anwendung dieses Textes ist nicht Jesus kann die Stürme in unserem Leben stillen, obwohl das wahr ist. Aber Markus hat uns diese Geschichte nicht erzählt, um uns das zu lehren. Vielmehr erzählt er die Geschichte, damit wir sehen, dass Jesus der Herr ist, und damit seine Leser sich die Frage stellen, die die Jünger in Vers 41 stellen.
Zum Schluss noch ein paar Anmerkungen zu dieser schwedischen Methode. Ich empfehle sie als eine Möglichkeit für Dich als Leiter, mit der Vorbereitung zu beginnen: Sie bringt Dich in den Text hinein.
Aber es ist offensichtlich nur ein Weg von vielen dazu. Ich muss gestehen, dass ich sie selbst nicht mehr oft nutze.
Was ich noch sagen möchte ist, dass manchmal versucht wird, die schwedische Methode im Hauskreis selbst anzuwenden. Der Leiter gibt jedem ein Blatt Papier mit den Symbolen darauf und einen Stift. Dann gibt es 4 oder 5 Minuten Zeit, während jeder seine Gedanken aufschreibt.
Ich bin mir nicht sicher, ob ich das empfehlen würde. Die Gefahr besteht darin, dass sich manche Leute unter Druck gesetzt fühlen. Sie haben Angst, dass ihre Antworten nicht so gut sein werden wie die der anderen. Sicher, das ist vielleicht weniger ein Problem, wenn man das zu zweit macht. Aber es kann dann immer noch ein bisschen schulmäßig und wenig ermutigend wirken.
Daher würde ich persönlich die schwedische Methode immer nur als eine Möglichkeit für mich als Leiter nutzen, mit der Vorbereitung zu beginnen.